miércoles, 25 de marzo de 2015

APPS para niños con Dislalia: aprendemos y trabajamos jugando!


Con las siguientes aplicaciones, padres y educadores podrán afianzar, desarrollar y potenciar con los más pequeños la generalización y el aprendizaje de los sonidos y los fonemas mientras estos se divierten aprendiendo.


MINILAND MOOGY SPEAK
 
Para niños de hasta 5 años. Contiene juegos de estimulación para el control de la respiración, el soplo, la expresión verbal, praxias básicas y gimnasia facial con Moogy, un dinosaurio entrañable y divertido. Permite la utilización de la cámara y el micrófono para interactuar y trabajar en las actividades. Disponible también en inglés.

SOUND TOUCH LITE
App con 18 imágenes, con su correspondiente sonido de fácil manejo para los más pequeños. Incluye pequeñas piezas musicales. Está indicada para el trabajo de imitación y asociación de sonidos así como para el entrenamiento auditivo y de la atención.

I-LEXIS HD
Compuesto de actividades para estimular todas las áreas del lenguaje: voz, comunicación, asociación auditiva y verbal, conciencia fonológica y silábica… permite el uso del micrófono así como añadir imágenes propias para personalizar los ejercicios. Está disponible también en inglés. A partir de los 2 años.

EL TREN DEL ALFABETO DE LOLA HD
Juego educativo para trabajar las letras y sonidos para niños de hasta 5 años con tres niveles de dificultad y con más de 100 palabras. Disponible en varios idiomas y con cuatro mini-juegos. Ofrece otras apps educativas para trabajar las letras “Fiesta del ABC de Lola HD”, y la conciencia fonético-fonológica y la semántica “Veo Veo con Lola HD”.

TARJETAS DE VOCABULARIO PARA NIÑOS
Más de 500 imágenes de animales, alimentos y objetos cotidianos para trabajar la imitación de palabras y el reconocimiento de sonidos. Aprobada por psicólogos infantiles, logopedas y profesores, permite trabajar de forma dinámica y de diferentes formas la voz, la asociación fonema-grafema, la conciencia fonológica, el reconocimiento de las palabras y la generación de los fonemas que se pretenda.

viernes, 20 de marzo de 2015

Dislalia



Es un trastorno en la articulación de uno o varios fonemas, distorsionándolos (sigmatismos /S/ , Rotacismos /R/ ) o sustituyéndolos por otro (parasigmatismos, pararotacismo...) al principio, en medio o al final de las palabras.


Puede ser por ausencia o por la alteración de algunos sonidos concretos del habla o también por la sustitución de estos por otros.

Se produce en personas que no muestran otras dificultades asociadas con el sistema nervioso central, ni en los órganos fonoarticulatorios. Los niños que padecen este trastorno pueden aparecer con frecuencia: distraídos, desinteresados, tímidos o agresivos y con escaso rendimiento escolar.

CRITERIOS PARA EL DIAGNÓSTICO
  1. Presencia de errores en la articulación de sonidos del habla (Sustitución o alteración) al principio, en medio o al final de las palabras, tanto en su lenguaje coloquial como en repetición de esos sonidos cuando se le da un modelo de palabra que los contenga.
  2. El sujeto tiene más de cuatro años.
  3. No existe evidencia ni diagnóstico de hipoacusia, trastornos neurológicos, deficiencia mental, ni cambio idiomático.
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES
Algunos ejercicios y actividades para trabajar la dislalia en casa con los pequeños son los siguientes:

  • Imitar secuencias rítmicas del fonema en cuestión previamente escuchadas.
  • Memorizar y reproducir secuencias de palabras en un orden determinado.
  • Memorizar secuencias de ruidos de objetos habituales.
  • Recordar elementos y secuencias simples de actividades de la vida cotidiana.
  • Relacionar conceptos expresados oralmente.
  • Escuchar e interpretar distintos tipos de sonidos (recepción y asociación auditiva).
  • Localizar el sonido de una determinada sílaba.
  • Repetir frases con los fonemas y sinfones alterados.
  • Diferenciar onomatopeyas, sonidos de la calle, de la clase, casa…articulares.
  • Repetición de series rítmicas y series de sílabas que se diferencian en una letra.
  • Favorecer la movilidad lingual (desplazamientos laterales externos e internos, subida y bajada, chasquido,…) y la fuerza lingual.
  • Articular correctamente palabras: 1-2-3-4 sílabas.
  • Integrar los fonemas trabajados en logopedia en el lenguaje espontáneo.
  • Praxias en el espejo (movimientos organizados, de mayor o menor dificultad, para pronunciar correctamente los diferentes fonemas: sacar la lengua, hinchar los carrillos, mover los labios…)
  • Completar frases oralmente.
  • Describir oralmente imágenes, acontecimientos y hechos sencillos.


sábado, 14 de marzo de 2015

La vida no va de cromosomas

La Federación Nacional Down España quiere conseguir que su video "La vida no va de cromosomas" llegue a 1 millón de personas antes del día 21 de marzo, Día Mundial del Síndrome de Down.

Sólo podrá conseguirlo si entre todos difundimos el video, así conseguiremos que la sociedad conozca mejor a las personas con síndrome de Down y lo que nos aportan.

¿Ayudamos?



lunes, 9 de marzo de 2015

Semana de la Educación


Los pasados días 4, 5, 6, 7 y 8 de Marzo en la Feria de Madrid IFEMA, se celebró un año más La semana de la Educación. Un encuentro entre las distintas universidades y centros educativos españoles y de todo el mundo, para posibilitar el intercambio de información y formación educativa.
La convocatoria es el mayor espacio en España dedicado a presentar las propuestas educativas en todas sus vertientes. Reunió tres certámenes especializados y un espacio de formación.
Tuvimos la posibilidad de descubrir muchas novedades y curiosidades. Algunas fueron las siguientes:
                                     
UNIVECS-SCIENCE4YOU
Diseña tu propio juguete! Esta empresa, destinada a la elaboración de juguetes educativos ofrece la posibilidad de diseñar tu propio juguete (siempre por supuesto si tu idea reúne las condiciones necesarias de estudio de mercado, marketing…). Podrán llevar a cabo tu idea con el diseño del juguete, para que puedan disfrutarla todos los niños.
Las personas interesadas deberán mandar su proyecto al siguiente mail: dto.comercial@univecs.es / www.science4you.es

TABALIVE
Dedicada a la gestión de dispositivos electrónicos, presentó estos días su alternativa a las tradicionales clases en las aulas. Mediante tablets, el profesor tiene un control absoluto sobre las de sus alumnos, así como el coordinador, para gestionar cualquier dispositivo del centro fácilmente.

Entre otras funciones, permite:
  • Mostrar y ocultar aplicaciones.
  • Gestionar sesiones de las clases, mostrando a los alumnos en su tablet solo lo que van a utilizar ese día.
  • Control de navegación.
  • Personalización de escritorio, en función de los diferentes niveles curriculares.
  • Creación de pruebas de evaluación (ejercicios, test, exámenes) con posibilidad de establecer la autocorrección.
Para más información: www.tabalive.com / info@tabalive.com

TECH TALENTES
Cuenta con distintas sedes en Madrid, (Virgen de Mirasierra, la Moraleja, Tres Cantos Villaviciosa y Alcobendas) y su cometido es ofrecer clases extraescolares así como campamentos tecnológicos. Para niños de entre 7 a 15 años, ofrece múltiples posibilidades de formación en este campo como: Programación (Java, servidores, Minecraft, Android Apps), dibujo e ilustración digital, Taller Maker, Making movies y programación de Drones con Javascript entre otras. Sin duda una alternativa atrayente y constructiva para los niños!

Más información en: www.TeahTalents.es / info@techtalents.es
Como se puede observar, este año La semana de la Educación, como no pudiera ser de otra forma ha destacado la importancia de las TIC en el aula. Está comprobado que los alumnos mejoran sus resultados, promueve el aprendizaje activo, aumentan su productividad a través del trabajo cooperativo y fomentan un feedback inmediato. El docente ni mucho menos es sustituido, sino que se presenta como el “orquestador” en este sentido, de los recursos didácticos, el que debe explorar y aprovechar las vías tecnológicas para con sus alumnos.

jueves, 5 de marzo de 2015

APPS para niños con Discalculia: aprendemos y trabajamos jugando!

Vale que les cuestan las matemáticas, vale que tienen que reforzar estos aprendizajes… Pero que mejor forma de que lo hagan disfrutando y divirtiéndose con estas APPS!

REY DE LAS MATEMÁTICAS
 
Juego de puzles y actividades de cálculo muy visuales y dinámicas. Jerarquizadas por bloques y niveles, permite ir obteniendo estrellas y medallas así como competir con otros jugadores. Está disponible en versión junior y en versión para niños de segundo ciclo de primaria.

TABLAS DE MATEMÁTICAS
Consta de ocho juegos de habilidades de cálculo mental en forma de pasatiempos. Muy colorido y sencillo, permite elegir entre ejercicios de resta, suma, multiplicación o división. Existen varios tipos de aplicaciones en función de la edad del niño: 3-4, 4-5, 5-6, 6-7, 7-8 y 8-9 años.
SMARTICK
Aplicación para niños de entre los 4 y los 14 años que permite, con sesiones diarias de 15 minutos al día, entrenar las matemáticas de forma amena y divertida. Consta de multitud de ejercicios que se ajustan previamente a la edad y características del niño. Creado por psicopedagogos, matemáticos e ingenieros ha recibido númerosos reconocimientos.
ÉXITO EN PRIMARIA
Número uno en Alemania, está diseñada específicamente por niveles educativos: 1º, 2º, 3º y 4º de primaria. Contiene una gran variedad de ejercicios muy visuales y de carácter lúdico diseñados por profesionales de la educación.
SLATEMATH PARA NIÑOS
Diseñada para niños desde infantil hasta primero de primaria; desarrolla la tanto la función ejecutiva, como las habilidades matemáticas, como la relación de orden, el cálculo, la seriación, la lógica, la resolución de problemas… mediante mini-juegos también creados por psicopedagogos y profesores de matemáticas.
MATIFIC
Juegos de matemáticas para niños de educación primaria con los que se pueden desarrollar habilidades como la resolución de problemas y el cálculo. Para niños de entre 4 a 11 años, cuenta así mismo con varios premios y galardones.
JUEGOS DE MATEMÁTICAS PARA PRIMARIA
Mejora la capacidad de reflejo y el rendimiento con sencillas preguntas de cálculo. Creada para dos jugadores, permite que los niños compitan de forma sana mientras se ejercitan con las matemáticas.
APRENDE PRIMARIA JUGANDO
Esta aplicación dispone de cuatro bloques de contenidos: conocimiento del medio, lengua, inglés y matemáticas. Esta última se presenta con ejercicios categorizados por temas adaptados a los contenidos curriculares. En forma de test los niños pueden visualizar las respuestas para elegir la correcta así como comprobar sus resultados.
 

domingo, 1 de marzo de 2015

Discalculia


Es un trastorno de aprendizaje que afecta a la capacidad aritmética, estando sustancialmente por debajo de la esperada en individuos de coeficiente de inteligencia y escolaridad acordes con la edad. Con un índice en la población escolar de entre un 5% y un 10 %, (un porcentaje similar al de otros trastornos del desarrollo como la dislexia o el déficit de atención con hiperactividad) interfiere en el rendimiento académico y social del individuo. Es frecuentemente comórbida con otras alteraciones del desarrollo, como las dificultades de la lectoescritura (17%) o el trastorno por déficit de atención (26%).

Atendiendo a su etiología, los datos parecen indicar que pudiera estar determinada por diferentes factores; destacan la predisposición genética, distintas anormalidades neurológicas, (estudios recientes muestran alteraciones cerebrales estructurales y funcionales en el surco intraparietal y la región adyacente en las personas con discalculia) así como variables ambientales.

Suele ser diagnosticada a partir de los 6 años, (la edad a la que los niños comienzan con las matemáticas) sin embargo, la detección puede ser más difícil en aquellos niños y niñas que tengan un coeficiente intelectual elevado u otro tipo de trastornos asociados.

La evolución de los niños con discalculia es similar a la observada en otros trastornos del desarrollo y depende tanto del tiempo de detección como del trabajo reeducativo. En este sentido, los aspectos a desarrollar generalmente son los siguientes:
  • Habilidades matemáticas: cantidad, proporción, asociación, seriación
  • Atención: saber discernir qué es lo que me piden, cuales son los datos importantes…
  • Función ejecutiva: mantener una información mientras se trabaja otra, y ser capaz de cohesionarla.
  • Resolución de problemas: para planear lo que debo hacer para resolverlo, que me piden, cual es la mejor forma de solucionarlo...
  • Entrenamiento en auto instrucciones: seguimiento de pasos como el subrayado, la extracción de ideas, pasos para operar por orden, comprobación y/o repaso del problema/operación…

Al igual que los niños con dislexia, TDAH, DEA… los niños con discalculia necesitan adaptaciones y ayudas metodológicas de carácter no significativo tanto en su día a día como en los exámenes:

  • Permitir más tiempo para hacer un ejercicio o examen.
  • Reducir la cantidad de ejercicios matemáticos para casa.
  • Ir aumentando de forma progresiva las cifras en los cálculos.
  • Permitir al niño que tenga las tablas de multiplicar y sus auto instrucciones sobre la mesa.
  • Presentar los problemas con ayuda de gráficos y dibujos.
  • Permitir subrayar las ideas claves o hacer representaciones/dibujos de los problemas en una hoja aparate.
  • Presentar no más de dos problemas por hoja para evitar distracciones.