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sábado, 18 de abril de 2015

Funciones de los hemisferios cerebrales



El cerebro está constituido por los hemisferios derecho e izquierdo, ambos conectados entre sí por el cuerpo calloso, una estructura formada por millones de fibras nerviosas que recorren todo el cerebro.

 
Uno de los aspectos más importantes en la organización del cerebro lo constituyan las diferencias funcionales que existen entre los dos hemisferios, ya que cada hemisferio está especializado en funciones diferentes.
 

¿Cuáles son las funciones del hemisferio derecho?

Función no verbal: se es consciente de aspectos comunicativos, recuerdo de caras, voces y sonidos.

F. Sintética: se agrupan los conceptos para formar conjuntos.

F. Concreta: capta las cosas como son, en el momento.

F. Analógica: se ven las relaciones metafóricas y las semejanzas entre las cosas.

F. Atemporal: no hay sentido del tiempo, se centra en el presente.

F. No racional: no se basa en hechos, no hay base en la razón.

F. Espacial: se perciben los objetos en relación con los otros y como se combinan para formar un todo.

F. Intuitiva: inspiraciones repentinas, corazonadas o imágenes visuales.

F. Holística: se perciben las cosas completas, las estructuras generales como un todo, llegando a menudo a conclusiones divergentes.

Diversos estudios han demostrado que las personas en las que su hemisferio dominante es el derecho estudian, piensan, recuerdan y aprenden en imágenes, como si se tratara de una película sin sonido. Estas personas son muy creativas y tienen muy desarrollada la imaginación.

 
¿Cuáles son las funciones del hemisferio izquierdo?

Función Verbal: aquí es donde se usan las palabras para nombrar, describir, definir… En este hemisferio se encuentran dos estructuras que están muy relacionadas con la capacidad lingüística del hombre, el Área de Broca y Área de Wernicke (áreas especializadas en el lenguaje y exclusivas del ser humano). La función específica del Área de Broca es la expresión oral, es el área que produce el habla; la del Área de Wernicke tiene como función específica la comprensión del lenguaje, ya que es el área receptiva del habla.

F. Analítica: se estudian los aspectos paso a paso, parte a parte.

F. Simbólica: se emplean símbolos para representar conceptos (por ej. un signo como “X” es significativo de multiplicación).F. Abstracta: se toman fragmentos de información para representar el todo.

F. Temporal: se sigue el paso del tiempo, se ordenan los conceptos y percepciones en secuencias, se relaciona con el pasado y futuro.

F. Racional: se usa la razón para sacar conclusiones y datos.

F. Digital: uso de los dígitos para organizar cuantitativamente la información.

F. Lógica: conclusiones e informaciones basadas en la lógica (por ej. las matemáticas).

F. Lineal: se piensan en términos e ideas encadenadas, llegando con frecuencia a pensamientos divergentes.

Este hemisferio, se cree que es el más complejo (ha sido el más estudiado), es el dominante en la mayoría de las personas. Si esta zona se daña se produce una dificultad para expresar y comprender el lenguaje.
 

 

viernes, 20 de marzo de 2015

Dislalia



Es un trastorno en la articulación de uno o varios fonemas, distorsionándolos (sigmatismos /S/ , Rotacismos /R/ ) o sustituyéndolos por otro (parasigmatismos, pararotacismo...) al principio, en medio o al final de las palabras.


Puede ser por ausencia o por la alteración de algunos sonidos concretos del habla o también por la sustitución de estos por otros.

Se produce en personas que no muestran otras dificultades asociadas con el sistema nervioso central, ni en los órganos fonoarticulatorios. Los niños que padecen este trastorno pueden aparecer con frecuencia: distraídos, desinteresados, tímidos o agresivos y con escaso rendimiento escolar.

CRITERIOS PARA EL DIAGNÓSTICO
  1. Presencia de errores en la articulación de sonidos del habla (Sustitución o alteración) al principio, en medio o al final de las palabras, tanto en su lenguaje coloquial como en repetición de esos sonidos cuando se le da un modelo de palabra que los contenga.
  2. El sujeto tiene más de cuatro años.
  3. No existe evidencia ni diagnóstico de hipoacusia, trastornos neurológicos, deficiencia mental, ni cambio idiomático.
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES
Algunos ejercicios y actividades para trabajar la dislalia en casa con los pequeños son los siguientes:

  • Imitar secuencias rítmicas del fonema en cuestión previamente escuchadas.
  • Memorizar y reproducir secuencias de palabras en un orden determinado.
  • Memorizar secuencias de ruidos de objetos habituales.
  • Recordar elementos y secuencias simples de actividades de la vida cotidiana.
  • Relacionar conceptos expresados oralmente.
  • Escuchar e interpretar distintos tipos de sonidos (recepción y asociación auditiva).
  • Localizar el sonido de una determinada sílaba.
  • Repetir frases con los fonemas y sinfones alterados.
  • Diferenciar onomatopeyas, sonidos de la calle, de la clase, casa…articulares.
  • Repetición de series rítmicas y series de sílabas que se diferencian en una letra.
  • Favorecer la movilidad lingual (desplazamientos laterales externos e internos, subida y bajada, chasquido,…) y la fuerza lingual.
  • Articular correctamente palabras: 1-2-3-4 sílabas.
  • Integrar los fonemas trabajados en logopedia en el lenguaje espontáneo.
  • Praxias en el espejo (movimientos organizados, de mayor o menor dificultad, para pronunciar correctamente los diferentes fonemas: sacar la lengua, hinchar los carrillos, mover los labios…)
  • Completar frases oralmente.
  • Describir oralmente imágenes, acontecimientos y hechos sencillos.